¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN SEXUAL Y CÓMO SE ENFOCA EN EL AULA?

Es el proceso de enseñanza-aprendizaje en el que se forma al hombre en lo relacionado con el proceso y los efectos de la actividad sexual y el sexo.

Es un proceso que dura toda la vida y que comienza con el nacimiento, las personas relacionamos la tarea de educar en lo relacionado con el sexo a niños y adolescentes. Sin embargo a lo largo de toda la vida necesitamos ser educados en materia sexual sobre nuevas formas de vivir nuestra sexualidad, sobre todo en momentos como el embarazo, el cambio de pareja, la menopausia o la vejez.

AVANCE HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN SEXUAL

El desarrollo en la historia de la educación sexual en España tiene su explicación en razones sociopolíticas y sanitarias relacionadas con la evolución social de nuestro país y con la evolución del estado mundial de la salud.

En 1974 se celebró en Ginebra una reunión, conformada por profesionales de la salud sexual, con el fín de promover una sexualidad sana y conseguir una vida sexual sana para la población mundial, basada en la adquisición de una aptitud para el disfrute en ausencia de enfermedad.

El concepto de sexualidad sana basado en la satisfacción del placer sin finalidad reproductiva fue consecuencia de la revolución erótica, producida entre 1950 y 1980. Gracias a los nuevos métodos anticonceptivos, se produjo la separación efectiva entre sexualidad y reproducción en la conciencia colectiva de la población, la reproducción pasó de ser una obligación a ser cuestión de deseo y elección individual.

Los años sesenta y setenta fueron años de liberación y utopía. La década de los 80 fue un momento de grandes debates sociales y políticos en torno a la inclusión de la educación sexual obligatoria en las escuelas y sus beneficios, necesidades y peligros. En el 85, ante la tasa de embarazos registrados en adolescentes y el aumento de enfermedades de transmisión sexual, VIH/SIDA, se puso en marcha un plan piloto estatal de información sexual para adolescentes, marcando un hito en la sociedad de nuestro país, llamado Plan Diana, que consistía en un programa de formación sobre métodos anticonceptivos, especialmente sobre el preservativo, entendido como el método más fiable y accesible por los/as jóvenes. Impulsado por políticas de sanidad, juventud y educación se popularizó con acciones comunitarias. La educación sexual quedó concebida como una necesidad de salud pública, orientada a prevenir embarazos adolescentes, embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual.

En 1990 la LOGSE, comenzó a introducir una educación sexual afectiva y reproductiva en los colegios y en el año 2010 la Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura publicó la Ley de Salud Sexual y Reproductiva, afirmando que la educación sexual es tan importante como las matemáticas, y apuntaba que tenía que formar parte del currículum educativo. Sin embargo, en 2012, esa asignatura se eliminó por completo.

Actualmente, lo normal es hablar del sexo en singular como una entidad externa a los individuos, utilizando expresiones como: sexo tabú, sexo natural, sexo sexo, sexo amor, sexo seguro...que esconden tras de sí una misma imagen simbólica: placer derivado de la gestión genital asociado a fascinación, peligro, prohibición, represión, liberación, salud, deseo, riesgo, transgresión…

EDUCACIÓN SEXUAL EN ESPAÑA

En España, la educación sexual de los menores es casi nula.

En comparación con la mayoría de países europeos, aquí ni siquiera aparece en el currículum escolar.

A pesar de que la UNESCO considera esencial el rol de las escuelas en la educación sexual de los menores, en España hay escasos programas, y muchos colegios se apoyan en clases de sexualidad creadas por el Ayuntamiento, el Injuve, la Cruz Roja, la Comunidad Autónoma o empresas de productos de higiene íntima, pero éstas son clases de apenas una hora e incluyen muestras gratuitas de sus productos. Durante estas clases, la información se limita a la prevención de enfermedades de transmisión sexual y a cómo colocar un preservativo. Sólo en algunos casos, algunos educadores y profesores tocan el tema transversalmente en asignaturas como Conocimiento del Medio en Primaria, en Educación para la Ciudadanía, Ciencias Naturales y Biología en Secundaria. Estas ideas son solo pequeñas nociones, y la escuela debe acompañar y promover su desarrollo, no solo centrada en la prevención y control médico, sino entendiendo la como un concepto pleno para la vida.

Los padres también deben intervenir en esta tarea, pero omiten esta responsabilidad, debido unas veces por vergüenza o por desconocimiento.

Debido a que en el colegio no les enseñan y en casa es un tema tabú, la información la sacan de Internet. Según datos de Protégeles, “más de la mitad de adolescentes españoles de entre 14 y 17 años ha visto porno en Internet y entre los 11 y los 12, el 4% reciben contenidos sexuales en sus móviles. Por otro lado, el Injuve informa que el porcentaje de adolescentes que han tenido su primera relación sexual antes de los 15 se ha duplicado entre 2004 y 2012.

Hoy en día, la educación sexual en las aulas, se deja al criterio de los colegios y en muchas comunidades es necesario el consentimiento de los padres para que sus hijos puedan recibirla.

Según los expertos, la educación sexual no sólo ayuda a la hora de tener relaciones sexuales de manera sana y protegida, sino que también mejora la autoestima y ayuda a tomar decisiones más responsables y con menos riesgos, dándoles la capacidad de poder negociar mejor dentro de su relación de pareja, evitando las desigualdades, la homofobia y la violencia contra las mujeres.

El desconocimiento de este tema puede tener diversas consecuencias, como pueden ser casos de embarazos  no deseados, además de adquirir enfermedades de transmisión sexual debidas a la ignorancia de los diferentes métodos anticonceptivos que existen. Una falta de acompañamiento por parte de los padres o educadores podría erradicar de una manera casi segura en un desarrollo nocivo para el niño, ya que descubrirían cosas inciertas, se dejarían llevar por las influencias de los amigos y eso podría repercutir de distintas maneras en las emociones del niño, frustraciones, impotencia.. mientras que si se recibiera una información adecuada para las etapas de desarrollo que vive el niño, aumentaría su autoestima y bienestar a la hora de tratar ese tema con seguridad y no como algo maligno o secreto.

PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SEXUAL

Algunos de los programas de educación sexual que encontramos en España actualmente son:

Educación sexual para los centros de menores en Asturias

El sexo y la afectividad, la educación sexual y afectiva, no pueden dejarse al albur de amigos o amigas, y debe entenderse como lo que es: una parte más en el desarrollo de las personas. Este programa supone un paso más en la normalización de la educación integral de niños, niñas y adolescentes, y tiene un especial valor pues es resultado del trabajo de equipos multidisciplinares, en los que han participado jóvenes de los centros de menores. Además, supone dar cumplimiento a dos de las líneas marcadas en el Plan de Infancia: las relativas a la participación y la específi ca destinada a la educación sexual y afectiva. Este programa es, pues, una buena herramienta para los especialistas en menores, ya que es fruto de la experiencia rica y variada de distintas instituciones, públicas y privadas, y en el que una parte importantísima de los agentes implicados en garantizar el efectivo cumplimiento de los derechos de niños, niñas y adolescentes, se han puesto de acuerdo para colaborar, junto con los chicos y chicas de los centros de Asturias, en abordar una materia tan importante como, a veces, ocultada.

El objetivo general de este programa es contribuir a que los chicos y chicas aprendan a conocerse, aceptarse y expresar su erótica de modo que se sientan felices y satisfechos y de esta manera eviten riesgos en situaciones que no desean.

Algunos objetivos secundarios son:

- Favorecer una actitud positiva hacia la sexualidad, entendiendo ésta como forma de comunicación y fuente de salud, placer, afectividad y, cuando se desea, reproducción. 

- Desarrollar una autoestima y autoconcepto adecuados, asumiendo una identidad libre de elementos de género discriminatorios, desarrollando hábitos, actitudes y conductas saludables hacia la sexualidad y propiciando una flexibilización de los roles sexuales.. 

- Propiciar valores en los que la relación entre las personas estén basadas en la igualdad, el respeto y la responsabilidad.

- Dar a conocer los cambios a nivel físico (menstruación, eyaculación), psicológico y social que se producen en la pubertad y adolescencia.

- Garantizar el acceso a información y recursos que puedan servirles de apoyo y establecer lazos de coordinación y trabajo con familias y el entorno cercano al adolescente buscando espacios de encuentro e implicándolos en todo el proceso educativo.

Programa de Intervención de Educación sexual PIES

Este programa es una actividad de las Conserjerías de Sanidad y Educación que se lleva a cabo gracias a los técnicos de promoción de la salud, que desarrollan tareas de coordinación y formación de los profesionales conjunto con los sexólogos de los Centros de Salud Sexual y Reproductiva; y del personal de atención primaria (enfermeros/as y matronas) que imparten los Talleres en las aulas, junto con los psicopedagogos o docentes responsables de este programa en los centros educativos.

Este programa tiene como principal objetivo la educación en valores que promuevan una vivencia positiva de la sexualidad y comportamientos sexuales más saludables.

Va dirigido a los adolescentes de 3º de la ESO y a programas específicos de este mismo rango de edad, como puede ser PQPI (Programa de cualificación Personal Inicial), PDC (Programa de Diversificación Curricular) e INTEGRA, pertenecientes a la Comunidad Valenciana.

Se inició en el curso 2009/2010, con talleres de actividades de educación sexual, que son los siguientes:

-Taller 1. Somos seres sexuados: la Sexualidad como experiencia vivencial. La Identidad Sexual

-Taller 2. Exploro, reconozco mi cuerpo: la sexualidad integrada en la historia personal. El conocimiento y el manejo del propio cuerpo

-Taller 3. Valoro el riesgo y decido: los comportamientos sexuales. Valoración del Riesgo y Decisión

Para su desarrollo se emplean técnicas dinámicas de grupo que facilitan el cambio de actitudes e interacción de adolescentes. Para su realizamiento, es necesario un aula de usos múltiples o las propias aulas.

Tiene una duración de aproximadamente 100 minutos por sesión.